قومی-ملی

اختناق را بر جامعه چیره ساخته اند و اراضی و امنیت دیگران را تهدید میکنند، از حد اقل رفاه و آزادی زحمتکشان کرد خبری نیست، شعار « همه پرسی و استقلال» فاقد وضعیت «حمایت از حق تعیین سرنوشت کردها با شرایط
13 کامنت
بعداز به پایان رسیدن جنگ ، تمامى شهرهاي ايران كه صدمه اى به آنها وارد شده بود مورد بازسازى و حتی احداث با شرایط و امكانات رفاهى بسیار بهتر قرارگرفته ، در صورتيكه شهرهاى خوزستان بخصوص
1 کامنت
به همین مناسب مردم اهواز با به راه انداختن کمپین "تحصیل به زبان مادری حق من است" (#التعليم_بلغة_الأم_حقي) خواستار حق تحصیل به زبان عربی
خبرگزاری میکروفون نیوز (محا) اقدام به گفتگو با برخی از چهره های فرهنگی در ایران و خارج از ایران در زمینه حق برخورداری از اموزش به زبان مادری، در آستانه اول مهر ماه روز بازگشایی مدارس کرده است. اقای
8 کامنت
لیکن در این پروسه آنچه روشن و مطمئن بنظر می آید این واقعیت انکار ناپذیر است که حرکت غلطک رشد آگاهی ملی در میان بخش بزرگی از جامعۀ سیاسی و یا احتمالاً توده های کُرد نه عمدتاً محصول تحولات اقتصادی و اجت
بدست گرفتن تمامی پست های نظامی ، انتظامی ، امنیتی و اقتصادی و اجتماعی در اقلیم اهواز توسط فارس ها و غیر بومیان
1 کامنت
به نظر من اگر بخواهیم بفهمیم هویت واکنشی چیست، ابتدا باید بگوییم هویت چیست: هویت به مجموعه ای از باورها و نمودهای فکری و رفتاری و ظاهری اطلاق می‌شود
6 کامنت
در این نشست منا سیلاوی معاون دبیرکل سازمان ملت‌های به رسمیت شناخته نشده در امور آزادی عقیده و مذهب نیز حضور یافت و درباره اوضاع اقلیت‌های
5 کامنت
اخیرا محمدرضا نیکفر در یاداشتی تحت عنوان «ناسیونالیسم، فدرالیسم و حق تعیین سرنوشت- بررسی انتقادی» ناسیونالیسم و هرگونه خیزش و جدایی «قوم» تحت ستم را فریب و خودفریبی ناسیونالیستی معرفی کرده و هرنوع تلا
وضوع این نوشته مسئله اقوام است، در کشوری چون ایران و در منطقه‌ای که ایران در آن قرار گرفته است. نوشته به عمد صریح و مستقیم است، با نظر به این مشکل که درباره موضوع اقوام و ملل هنوز ایده‌های کهنه گذش
2 کامنت
در این میان، مساله ی کولبر و کولبری، یکی از آسیب های کوتاه مدت و البته بسیار وخیم به عنوان نخستین تبعات اجتماعی و فرهنگی کولونیالیسم رفاه است و همچنان که پیش از این اشاره شد آثار جانبی منفی آن، به زود
3 کامنت
بانه الگوئی است برای همه شهرهای ایران، درمبارزه با بی عدالتیهای لجام گسیخته
خسرو یکم این تالار را عمدتا برای دیدار با مردم ساخته بود که در فواصل مشخص با او ملاقات می کردند.
رسیدن به « دولت -حکومت» فدرالیسم دموکراتیک ، عمدتاً با رهبری « نیرو ی دموکرات-سوسیالیست - و غیر شونیست» جامعه ی هشتاد میلیونی، ممکن و عملی ست.
7 کامنت
قبلا (دهه ۱۸۷۰) بیسمارک چنین دستوری را به سربازخانه های آلمان داده بود و پیش از جنگ جهانی دوم، ژاپن با همین هدف ساعات درس تاریخ در مدارس این کشور را سه برابر کرد و از نیمه دوم دهه یکم قرن ۲۱ (سال ۲۰۰۷